Как выбрать LMS (СДО)?

Source: Master isolated images http://www.freedigitalphotos.net

Многие учебные заведения или просто отдельные преподаватели всё чаще задумываются о внедрении электронного обучения (e-learning) в практику своей работы. В зависимости от поставленных задач это может быть смешанное обучение (blended learning), когда средства информационных технологий «помогают» традиционному, очному обучению, и частично применяется онлайн-обучение, или это может быть полностью дистанционное онлайн-обучение.

«Центром» электронного обучения обычно является некоторое пространство в сети (сайт или комплекс сайтов), в котором размещаются электронные образовательные ресурсы (ЭОР) и происходит взаимодействие преподавателей и обучающихся в различных режимах и форматах. Для создания такого пространства подойдут: онлайн-конструкторы сайтов, системы управления сайтами на выделенном хостинге, социальные сети, платформы для проведения веб-конференций (вебинаров). Существуют однако, специализированные системы, позволяющие достаточно быстро «развернуть» электронное обучение, и, что важно, обеспечивающие учет работы обучающихся и возможность выставления оценок. Такие системы называются «системы управления обучением» или LMS (Learning Management Systems). Часто также употребляется название СДО (система дистанционного обучения). Ранее мы уже делали краткий обзор термина LMS. Отметим, что использование LMS может происходить в комплексе с упомянутыми выше сайтами, социальными сетями и платформами для проведения вебинаров, но, если эти компоненты обычно можно «безболезненно» заменять, то LMS, как правило, является фундаментальным компонентом, к выбору которого следует подойти ответственно.

Какую же систему управления обучением (LMS/СДО) выбрать? Если Вы стремитесь к действительно эффективному результату, то лучше всего на этот вопрос сможет ответить профессионал, имеющий опыт использования различных LMS, после выяснения целей, задач, желаемых перспектив и текущего состояния учебной, кадровой и ит-инфраструктуры, а также определения бюджета проекта.

В том случае, если Вы хотите внедрить электронное обучение своими силами, то Вам потребуется, по крайней мере, провести анализ возможностей различных LMS. В результате такого анализа необходимо, в первую очередь, получить ответы на следующие вопросы:

• Функционал каких LMS позволяет реализовать поставленные цели?
• Как будут меняться сроки внедрения электронного обучения в зависимости от LMS?
• Насколько оперативно модераторы LMS смогут выполнять действия по созданию и изменению контента (в том числе настройку, выдачу отчетов и т.д.)?
• Как будет меняться краткосрочный и долгосрочный бюджет проекта в зависимости от LMS?
• Какие начальные условия (инфраструктура) необходимы для внедрения LMS?
• Как и насколько качественно будет осуществляться техническая поддержка LMS и обучение пользователей?
• Может ли функционал LMS обеспечить необходимый уровень информационной безопасности, защиту авторских прав, выполнение требований законодательства?

Если обратить взгляд на практику внедрения электронного обучения в отечественных школах, вузах и организациях дополнительного образования, то выбор многих из них, особенно на начальном этапе, падает на LMS Moodle (обзор LMS Moodle). Часто такой выбор обусловлен тем, что электронное обучение внедряется в вузах своими силами, а бесплатная и открытая система позволяет сэкономить на начальном этапе. Скачать Moodle бесплатно можно на официальном сайте.